プログラミングを通して、社会とつながる

寺子屋LABOは「プログラミング言語を教える」ことを目的としたプログラミング教室ではなく、「自ら課題を見つけ、解決する力」の獲得に着目したテクノロジーを教材に、社会とつながるための教室です。世の中にはたくさんの才能を持つ子がいますが、その中でもプログラミングや、テクノロジーに強い興味を持つ子のために作りました。 「信号ってどうやって動いているの？」「どうやったら、空って飛べるの？」など、子どもたちの毎日はたくさんの「問い」で溢れています。その問いに一緒に向き合い、解決策を生み出し、それをプログラミングで形にしていく過程を通して、社会の課題を解決する力を育てます。

ソフトバンク社Pepperをベースに、授業のテーマや、生徒のアイディアに合わせながら、教材を横断的に扱った授業を行います。

Scratch

Pepper

ソフトバンク社のヒト型ロボット。踊ったり、会話をしたりなどのコミュニケーションが得意です。

※ソフトバンクグループ(株)の Pepper 社会貢献プログラムに参加しています。

micro:bit

イギリスの公共放送局BBCが中心となって、作られた小型の教育用コンピュータボード。温度センサーや、加速度センサーなどたくさんのセンサーがついています。

Scratch

アメリカ・マサチューセッツ工科大学がつくったビジュアルプログラミングソフト。専用サイトで世界のユーザーに作品を見せたり、改良しあったりすることができ、ネットリテラシーの学習機会にもなります。

​？？？

​寺子屋ラボでは新しい技術を教材として扱っていきます。

6ヶ月

Pepper基本機能の学習

プログラミング基礎技能の学習

・ヒト型ロボットへの理解

・ビジュアル言語を用いたプログラミング基礎技能の学習

12ヶ月

高度な機能の学習

課題設定のトレーニング

・日常の活動とプログラミングが接続ができる

・「問いを立てる」の理解ができる

18ヶ月

​プログラミングスキルの応用

教材横断型授業

・複数の機能を掛け合わせて問題解決ができる

・ロボット、プログラミングを手段として捉えられる

24ヶ月

自由開発（SDGs）

教材横断型授業

・社会課題に対しクリティカルな視点で見つめ、自ら問いを立て解決策を導くことができる

・また、その解決策をプログラミングで実装できる

​能代　惇司

講師の能代です。 自分の興味があることに対する疑問、 社会に対する疑問に対して自ら問いを立て、答えを出し、解決する力は、社会に出た時に何より武器になると考えています。 寺子屋LABOではその力を養うために、なによりも生徒の疑問に対して真摯に向き合い、それをサポートできる場所にいつでもしていきたいと思っております。

亀田　真弘

​講師の亀田です。先生はいつも笑ってます。楽しいから笑ってます。うれしいから笑ってます。笑顔には人が集まる何かがあるのだと思います。 だから先生はたくさんの友達に囲まれて、毎日が楽しいです。 プログラミングの授業は難しいと思うかもしれないけど、同じ教室のお友達とプログラミングを好きになってくれる、わかった！って笑顔になってくれる、そんな教室にしたいと思ってます。笑いましょう！

​橋本　翼

講師の橋本です。 私の教室では「自分で決める力」を養いたいと思います。 テクノロジーの発展が著しい今、「自分の意思を持ち、理想を描ける人」が求められています。 自分の頭で考え、決めて、やりきる。当たり前のようだけど実は難しいこの3ステップを繰り返し行う中で、子どもたちが10年後の社会で生きていく力を身につけるサポートをします。

目黒　拓

こんにちは！講師の目黒です。 私は、「たくさんの疑問が生まれる教室」を目指していきたいと思います。 いい疑問というのはネットで検索してもなかなか答えが出てきません。 なぜだろう？どうして？と「考える」ことを大切にしていきます。 プログラミングを通して、たくさんのことに興味をもち、学び、「考える力」を身につけていきましょう。

運営会社

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